Ein Ausbildungssystem sollte Bestandteil einer umfassenden Personalentwicklungspolitik und -programms sein. Dies kann auf Unternehmens-, Branchen- oder nationaler Ebene erfolgen. Die praktische Umsetzung wird erheblich unterstützt, wenn bezahlter Bildungsurlaub zur Verfügung steht (siehe Kasten). Wenn solche Vereinbarungen nicht in die nationale Gesetzgebung aufgenommen wurden (wie beispielsweise in den Arbeitsgesetzbüchern von Frankreich und Spanien), sollte der Anspruch auf Urlaub zur Teilnahme an angemessenen Arbeitssicherheits- und Gesundheitsschulungen von Vertretern von Arbeitgebern und Arbeitnehmern als Teil des Verfahrens ausgehandelt werden Tarifverhandlungsprozess.

Höhepunkte des IAO-Übereinkommens über bezahlten Bildungsurlaub, 1974 (Nr. 140)

Ziel der Norm

Förderung der Aus- und Weiterbildung während der Arbeitszeit mit finanziellen Ansprüchen.

Verpflichtungen

Ein ratifizierender Staat muss eine Politik formulieren und anwenden, die darauf abzielt, die Gewährung von bezahltem Bildungsurlaub für die Ausbildung auf allen Ebenen zu fördern; allgemeine, soziale und politische Bildung; Gewerkschaftliche Bildung.

Diese Politik hat dem Entwicklungsstand und den besonderen Bedürfnissen des Landes Rechnung zu tragen und ist mit der allgemeinen Beschäftigungs-, Erziehungs- und Arbeitszeitpolitik zu koordinieren.

Bezahlter Bildungsurlaub darf Arbeitnehmern nicht aus Gründen der Rasse, Hautfarbe, des Geschlechts, der Religion, der politischen Meinung, der nationalen Abstammung oder der sozialen Herkunft verweigert werden.

Die Finanzierung erfolgt regelmäßig und angemessen.

Die Zeit des bezahlten Bildungsurlaubs ist für Zwecke der Begründung von Ansprüchen auf Sozialleistungen und sonstiger Rechte aus dem Arbeitsverhältnis einer effektiven Dienstzeit gleichgestellt.

von Chapter Editor (Auszug aus dem ILO-Übereinkommen Nr. 140, 1974).

Alle ausgehandelten Ausbildungsvereinbarungen würden geeignete Themen sowie administrative, finanzielle und organisatorische Vorkehrungen enthalten. Die Schulungen zum Arbeitsschutz sollten Folgendes umfassen:

• Gesundheits- und Sicherheitsgesetze und Mittel zur Durchsetzung
• Einstellungen der Arbeitgeber zu Gesundheit und Sicherheit
• Einstellungen der Arbeitnehmer zu Gesundheit und Sicherheit
• Gesundheits- und Sicherheitsfragen und die Mittel zur Verbesserung der Gesundheits- und Sicherheitspraktiken.

Die beiden Schlüsselkomponenten eines jeden Trainingsansatzes sind Inhalt und Prozessdefinierung. Diese werden von den Zielen der Trainingsaktivität und den Bestrebungen der Teilnehmer und Trainer bestimmt. Das übergeordnete Ziel wäre hier, zur Verbesserung von Gesundheit und Sicherheit am Arbeitsplatz beizutragen, und daher sollte der Inhalt darauf basieren, praktische Verbesserungsmöglichkeiten zu ermitteln. Ein solcher Ansatz würde eine Bewertung der Gesundheits- und Sicherheitsprobleme der Arbeitnehmer erfordern. Im Allgemeinen sollten diese beinhalten:

• Sicherheitsrisiken wie Heben, Tragen, Maschinen, Stürze, Leitern
• Gesundheitsgefahren und -probleme, wie Überanstrengung der Augen, Chemikalien, Lärm, Staub, Schmerzen, Schmerzen
• soziale Angelegenheiten, wie Waschgelegenheiten, Erste Hilfe, Unterkunft.

Dieser methodische Ansatz würde eine systematische Behandlung von Problemen ermöglichen, indem das Problem beschrieben und überprüft wird, wie es bekannt wurde, wer beteiligt war, welche Maßnahmen ergriffen wurden und das Ergebnis der Maßnahmen.

Ein wichtiges Ergebnis dieses Ansatzes ist die Identifizierung „guter“ und „schlechter“ Arbeitsschutzpraktiken, die zumindest theoretisch die Grundlage für gemeinsame Maßnahmen von Arbeitgebern und Arbeitnehmern bilden können. Um diese Methodik aufrechtzuerhalten, müssen wichtige Informationsanforderungen erfüllt werden. Dazu gehören die Sicherstellung von Unterlagen zu Gesundheits- und Sicherheitsgesetzen, Normen und technischen Informationen und die Ermittlung der weiteren Informationen, die zur Lösung der Gefahr/des Problems erforderlich sind, wie z. B. Richtlinien oder Vereinbarungen, die von anderen Gewerkschaften und Arbeitgebern erstellt wurden, sowie alternative Lösungen und Strategien.

Eine erfolgreiche Schulungsaktivität erfordert den Einsatz aktiver Lernmethoden, die entwickelt werden, indem auf die Erfahrungen, Fähigkeiten, Kenntnisse, Einstellungen und Ziele der Teilnehmer zurückgegriffen wird. Erfahrungen und Wissen werden überprüft, Einstellungen werden analysiert und Fähigkeiten werden durch gemeinsames Arbeiten entwickelt und verbessert. Als Teil dieses Prozesses werden die Teilnehmer ermutigt, die Ergebnisse ihrer Trainingsaktivitäten in ihrem Arbeitsumfeld anzuwenden. Dadurch wird die Trainingsaktivität auf praktische Ergebnisse und relevante Inhalte fokussiert.

Fragen, die der Trainer und die Auszubildenden zu Prozess und Inhalt stellen müssen, sind: Was gewinnen wir, das auf unser Arbeitsumfeld angewendet werden kann? Verbessert das Training unsere Fähigkeiten und Kenntnisse? Hilft es uns, in unserem Arbeitsumfeld effektiver zu arbeiten?

Diese Fragen sollte der Ausbilder ansprechen Planung, Umsetzung und Auswertung Phasen jedes Trainingsprogramms und der methodische Prozess ermutigen die Teilnehmer, die gleichen Anforderungen während des Prozesses der Trainingsaktivität zu stellen.

Eine solche Methode, die oft als „Learning by Doing“ bezeichnet wird, stützt sich weitgehend auf die Erfahrungen, Einstellungen, Fähigkeiten und Kenntnisse der Teilnehmer. Die Ziele der Ausbildungstätigkeit sollten sich immer auf praktische Ergebnisse beziehen; Daher sollten Schulungsaktivitäten diese Methode integrieren. Bei Arbeitsschutzprogrammen könnten dies die in Tabelle 1 aufgeführten Aktivitäten umfassen.

Tabelle 1. Praktische Aktivitäten – Gesundheits- und Sicherheitstraining

Arbeitssicherheits- und Gesundheitsschulungen haben das Potenzial, das Bewusstsein von Arbeitnehmern und Arbeitgebern für Probleme zu schärfen und eine Grundlage für gemeinsames Handeln und Einigung darüber zu schaffen, wie Probleme überwunden werden können. Praktisch gesehen sorgt eine gute Gesundheits- und Sicherheitspraxis nicht nur für eine Verbesserung des Arbeitsumfelds und potenzielle Produktivitätssteigerungen, sondern fördert auch eine positivere Einstellung zu den Arbeitsbeziehungen seitens der Sozialpartner.

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