Mfumo wa mafunzo unapaswa kuwa sehemu ya sera na programu ya maendeleo ya rasilimali watu. Hii inaweza kuwa katika kiwango cha biashara, tasnia au kitaifa. Utekelezaji wake wa vitendo utasaidiwa sana ikiwa likizo ya elimu ya malipo inapatikana (angalia sanduku). Endapo mipango kama hiyo haijajumuishwa katika sheria za kitaifa (kama zilivyo katika Kanuni za Kazi za Ufaransa na Uhispania, kwa mfano), basi haki ya kuondoka ili kuhudhuria mafunzo ya usalama na afya ya kazini inafaa kujadiliwa na wawakilishi wa waajiri na wafanyikazi kama sehemu ya mchakato wa majadiliano ya pamoja.

Muhimu wa Mkataba wa Likizo ya Kulipwa ya ILO, 1974 (Na. 140)

Lengo la kiwango

Kukuza elimu na mafunzo wakati wa saa za kazi, pamoja na stahili za kifedha.

Madhumuni

Nchi iliyoidhinishwa ni kuunda na kutumia sera iliyoundwa ili kukuza utoaji wa likizo ya kielimu yenye malipo kwa mafunzo katika ngazi yoyote; elimu ya jumla, kijamii na kiraia; elimu ya vyama vya wafanyakazi.

Sera hii ni ya kuzingatia hatua ya maendeleo na mahitaji mahususi ya nchi na itaratibiwa na sera za jumla zinazohusu ajira, elimu na mafunzo, na saa za kazi.

Likizo ya kulipwa ya kielimu haitakataliwa kwa wafanyikazi kwa misingi ya rangi, rangi, jinsia, dini, maoni ya kisiasa, uchimbaji wa kitaifa au asili ya kijamii.

Ufadhili utakuwa wa kawaida na wa kutosha.

Kipindi cha likizo ya kielimu yenye malipo kitachukuliwa kama kipindi cha huduma bora kwa madhumuni ya kuanzisha madai ya faida za kijamii na haki zingine zinazotokana na uhusiano wa ajira.

na Mhariri wa Sura (iliyotolewa kutoka Mkataba wa ILO Na. 140, 1974).

Mipangilio yoyote iliyojadiliwa ya mafunzo inaweza kutambua mada inayofaa pamoja na mipangilio ya usimamizi, kifedha na shirika. Mafunzo juu ya usalama na afya ya kazi inapaswa kujumuisha yafuatayo:

• sheria za afya na usalama na njia za utekelezaji
• mitazamo ya waajiri kuhusu afya na usalama
• mitazamo ya wafanyakazi kuhusu afya na usalama
• masuala ya afya na usalama na njia za kuboresha mazoea ya afya na usalama.

Vipengele viwili muhimu vya mbinu yoyote ya mafunzo ni yaliyomo na mchakato. Haya yataamuliwa na malengo ya shughuli ya mafunzo na matarajio ya washiriki na wakufunzi. Lengo la jumla hapa litakuwa kuchangia katika uboreshaji wa afya na usalama mahali pa kazi na hivyo maudhui yanapaswa kuzingatia kutambua njia za vitendo za kufikia uboreshaji. Mbinu kama hiyo itahitaji tathmini ya shida za kiafya na usalama zinazowakabili wafanyikazi. Kwa jumla, hizi zinapaswa kujumuisha:

• hatari za usalama, kama vile kuinua, kubeba, mashine, kuanguka, ngazi
• hatari na matatizo ya kiafya, kama vile mkazo wa macho, kemikali, kelele, vumbi, kuumwa na maumivu
• masuala ya ustawi, kama vile vifaa vya kuosha, huduma ya kwanza, nyumba.

Mbinu hii ya kimbinu ingeruhusu kushughulikia masuala kwa utaratibu kwa njia ya kueleza tatizo na kupitia upya jinsi lilivyojulikana, nani alihusika, ni hatua gani ilichukuliwa na matokeo ya hatua hiyo.

Matokeo muhimu ya mbinu hii ni utambuzi wa mazoea "nzuri" na "mbaya" ya usalama na afya ya kazini, ambayo, kinadharia angalau, inaweza kutoa msingi wa hatua za kawaida za waajiri na wafanyikazi. Ili kudumisha mbinu hii, mahitaji muhimu ya habari yanahitaji kushughulikiwa. Hizi ni pamoja na kupata hati kuhusu sheria za afya na usalama, viwango na taarifa za kiufundi na kubainisha taarifa zaidi zinazohitajika ili kutatua hatari/tatizo, kama vile sera au makubaliano yanayotolewa na vyama vingine vya wafanyakazi na waajiri na masuluhisho na mikakati mbadala.

Shughuli ya mafunzo yenye mafanikio itahitaji matumizi ya mbinu tendaji za kujifunza, ambazo hutengenezwa kwa kutumia uzoefu, ujuzi, maarifa, mitazamo na malengo ya washiriki. Uzoefu na maarifa hupitiwa upya, mitazamo inachambuliwa na ujuzi hukuzwa na kuboreshwa kupitia kufanya kazi kwa pamoja. Kama sehemu ya mchakato huu, washiriki wanahimizwa kutumia matokeo ya shughuli zao za mafunzo kwenye mazingira yao ya kazi. Hii inalenga shughuli ya mafunzo juu ya matokeo ya vitendo na maudhui muhimu.

Maswali ambayo mkufunzi na wafunzwa wanahitaji kuuliza kuhusu mchakato na yaliyomo ni: Je, tunapata nini ambacho kinaweza kutumika kwa mazingira yetu ya kazi? Je, mafunzo yanaboresha ujuzi na maarifa yetu? Je, inatusaidia kufanya kazi kwa ufanisi zaidi katika mazingira yetu ya kazi?

Mkufunzi anapaswa kujibu maswali haya kwenye kupanga, utekelezaji na tathmini hatua za mpango wowote wa mafunzo na mchakato wa mbinu huwahimiza washiriki kufanya mahitaji sawa wakati wa mchakato wa shughuli za mafunzo.

Mbinu kama hiyo, ambayo mara nyingi hujulikana kama "kujifunza kwa kufanya", inategemea sana uzoefu, mitazamo, ujuzi na maarifa ya washiriki. Malengo ya shughuli za mafunzo yanapaswa kurejelea matokeo ya vitendo kila wakati; kwa hiyo, shughuli za mafunzo zinapaswa kuunganisha njia hii. Katika programu za usalama na afya kazini hii inaweza kujumuisha shughuli zilizoainishwa katika jedwali 1.

Jedwali 1. Shughuli za vitendo-mafunzo ya afya na usalama

Mafunzo ya usalama na afya kazini yana uwezo wa kukuza ufahamu wa wafanyakazi na waajiri kuhusu masuala na kutoa msingi wa hatua za pamoja na makubaliano ya jinsi matatizo yanavyoweza kutatuliwa. Katika hali ya vitendo, mazoezi ya afya bora na usalama sio tu hutoa uboreshaji wa mazingira ya kazi na faida zinazowezekana za tija, lakini pia inahimiza mtazamo mzuri zaidi wa uhusiano wa wafanyikazi kwa upande wa washirika wa kijamii.

Back