藝術課程中的健康和安全問題在從初中到大學的教育機構中可能是相似的。 藝術課程是一個特殊的問題,因為它們的危害往往不被認識到,尤其是在大學階段,其規模可能是半工業化的。 危害可能包括吸入空氣中的污染物; 攝入或皮膚吸收毒素; 機器和工具造成的傷害; 滑倒、絆倒和跌倒; 以及重複性勞損和其他肌肉骨骼損傷。 預防措施包括提供充足的通風(包括稀釋和局部排氣)、化學品的安全處理和儲存、機器防護和機器的合格維護、有效的清理、良好的內務管理和可調節的工作站。 避免各種職業安全和健康問題的一個關鍵預防措施是充分和強制性的培訓。
中小學教師
小學和中學階段的危險包括噴灑和不安全使用溶劑和其他化學品以及過程通風不良等做法。 經常缺乏適當的設備和足夠的材料知識來確保安全的工作場所。 預防措施包括有效的工程控制、更好的材料知識、從學校消除危險的藝術用品並用更安全的替代品(見表 1)。 這不僅有助於保護教師、技術人員、維護工人和管理人員,也有助於保護學生。
表 1. 特定類別的危險和預防措施。
課程 |
活動/主題 |
危害性 |
注意事項 |
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初級班 |
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科學 |
動物處理
植物
化學製品
可租用的設備
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咬傷和抓傷, 人畜共患病、寄生蟲
過敏、有毒植物
皮膚和眼睛問題, 毒性反應,過敏
電氣危險, 安全隱患 |
只允許活的、健康的動物。 帶厚手套處理動物。 避免 可以攜帶傳播疾病的昆蟲和寄生蟲的動物。
避免使用已知有毒或引起過敏反應的植物。
避免對兒童使用有毒化學品。 穿戴適當的個人防護用品 使用有毒化學品進行教師演示時的設備。
遵循標準的電氣安全程序。 確保所有設備都正常 看守。 妥善存放所有設備、工具等。 |
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藝術 |
繪畫
攝影
紡織和纖維藝術
版畫
木工
陶藝 |
顏料、溶劑
光化學
染料類
酸類、溶劑
切割工具
工具
膠水
二氧化矽、有毒金屬、熱、 窯煙 |
僅使用無毒藝術材料。 避免溶劑、酸、鹼、噴霧罐、化學染料等。
僅使用兒童顏料。 不要使用粉彩、幹顏料。
不要進行照片處理。 寄出膠卷沖印或使用寶麗來相機 或圖紙和陽光。
避免使用合成染料; 使用天然染料,如洋蔥皮、茶葉、菠菜等。
使用水性木版印刷油墨。
使用油氈切割而不是木刻。
僅使用軟木和手動工具。
使用水性膠水。
僅使用濕粘土和濕拖把。 油漆陶器而不是使用陶瓷釉料。 請勿在教室內燒窯。
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中學班 |
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化學 |
總
有機化學
無機化學
分析化學
儲存應用 |
溶劑類
過氧化物和炸藥
酸和鹼
硫化氫
不兼容性
易燃 |
所有學校實驗室都應配備以下設備: 實驗室通風櫥(如果有毒、易揮發) 使用化學品; 洗眼器; 緊急淋浴(如果集中 存在酸、鹼或其他腐蝕性化學品); 急救箱; 適當的火 滅火器; 護目鏡、手套和實驗室外套; 妥善處置 容器和程序; 溢出控制套件。 避免致癌物、誘變劑和 劇毒化學品,如汞、鉛、鎘、氯氣等。
僅在實驗室通風櫥中使用。 使用毒性最小的溶劑。 進行半微型或微型實驗。
請勿使用爆炸物或乙醚等化學製品,它們會形成爆炸物 過氧化物。
盡可能避免使用濃酸和濃鹼。
不要使用硫化氫。 使用替代品。
避免按字母順序存儲,這會將不相容的化學品放在很近的地方 接近。 按相容組儲存化學品。
將易燃和可燃液體儲存在經批准的易燃儲存中 櫥櫃。 |
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生物學 |
解剖
麻醉昆蟲
血液繪圖
顯微鏡
培養細菌 |
甲醛
乙醚、氰化物
艾滋病毒、乙型肝炎
污漬
病原體 |
不要解剖保存在甲醛中的標本。 使用較小的凍乾 動物、訓練影片和錄像帶等。
使用乙醇麻醉昆蟲。 冷藏昆蟲進行計數。
盡可能避免。 在密切監督下使用無菌柳葉刀進行血型分型。
避免皮膚接觸碘和龍膽紫。
對所有細菌使用無菌技術,假設可能被以下物質污染 致病菌。 |
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物理科學 |
放射性同位素
電和磁
激光 |
電離輻射
電氣危險
眼睛和皮膚損傷, 電氣危險 |
僅以不需要許可證的“豁免”數量使用放射性同位素。 只受過訓練 教師應該使用這些。 制定輻射安全計劃。
遵循標準的電氣安全程序。
僅使用低功率(I 類)激光。 切勿直視激光束或通過 光束穿過臉部或身體。 激光器應該有鑰匙鎖。 |
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地球科學 |
地質學
水污染
氣氛
火山
太陽觀測 |
飛行籌碼
感染、有毒化學品
水銀壓力計
重鉻酸銨
紅外輻射 |
將帆布袋中的石塊壓碎,防止碎屑飛濺。 戴防護眼鏡。
由於存在感染風險,請勿採集污水樣本。 避免危險 水污染現場測試中的化學品。
使用油壓計或水壓計。 如果使用水銀壓力計進行演示, 有汞洩漏控制套件。
不要用重鉻酸銨和鎂來模擬火山。
切勿用眼睛或通過鏡片直視太陽。 |
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藝術與工藝 |
全部
繪畫
攝影
紡織和纖維藝術 |
總
顏料、溶劑
光化學物質、酸、 二氧化硫
染料、染色助劑、 蠟煙 |
避免使用最危險的化學品和工藝。 有適當的通風。 看 也有化學預防措施
避免鉛和鎘顏料。 除非清理完成,否則避免使用油漆 植物油。 在室外使用噴霧固定劑。
避免顏色處理和調色。 暗室有稀釋通風。 有 洗眼器。 使用水代替醋酸進行停浴。
使用水性液體染料或在手套箱中混合染料。 避免使用重鉻酸鹽媒染劑。 不要使用溶劑去除蠟染中的蠟。 如果熨掉蠟,請通風。 |
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造紙
版畫
木工
陶藝
雕刻
首飾
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鹼、攪拌器
溶劑類
酸,氯酸鉀
重鉻酸鹽
樹林和木屑
機械和工具
Noise
膠水
油漆和飾面
鉛、二氧化矽、有毒金屬、窯爐煙霧
二氧化矽、塑料樹脂、灰塵
焊接煙霧、酸 |
不要煮鹼液。 使用腐爛或覆蓋的植物材料,或回收紙和 紙板。 使用大型攪拌機代替更危險的工業攪拌器 準備紙漿。
使用水基而不是溶劑型絲印油墨。 清潔凹版印刷機 用植物油和洗碗液代替溶劑的床和墨板。 使用剪紙模板代替漆模板進行絲網印刷。
使用氯化鐵代替荷蘭媒染劑或硝酸蝕刻銅板 鋅板。 如果使用硝酸蝕刻,請進行緊急淋浴和洗眼 噴泉和局部排氣通風。
使用重氮代替重鉻酸鹽光乳劑。 使用檸檬酸噴泉 在光刻中替代重鉻酸鹽的解決方案。
木工機械有集塵系統。 避免刺激和 致敏硬木、防腐木(例如,鉻化砷酸銅 treated)。清理木屑以消除火災隱患。
有機器護衛。 有鑰匙鎖和緊急按鈕。
降低噪音水平或佩戴聽力保護器。
盡可能使用水性膠水。 避免使用甲醛/間苯二酚膠水, 溶劑型膠水。
使用水性塗料和飾面。 而是使用基於乙醇的蟲膠 比甲醇。
購買濕粘土。 不要使用鉛釉。 購買準備好的釉料而不是 混合幹釉。 僅在噴房內噴釉。 火窯外或有 局部排氣通風。 觀察熱窯爐時應戴紅外線護目鏡。
僅使用手工工具進行石雕,以減少灰塵水平。 不使用 砂岩、花崗岩或滑石,可能含有二氧化矽或石棉。 不要 使用劇毒的聚酯、環氧樹脂或聚氨酯樹脂。 有通風,如果 加熱塑料以去除分解產物。 濕拖把或真空吸塵器。
避免使用鎘銀焊料和氟化物助焊劑。 使用硫酸氫鈉而不是硫酸進行酸洗。 進行局部排氣通風。 |
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上釉
失蠟鑄造
彩繪玻璃
焊接
商業藝術 |
鉛、灼傷、紅外線 輻射
金屬煙霧、二氧化矽、 紅外輻射,熱
鉛酸助焊劑
金屬煙霧、臭氧、氮氣 二氧化碳、電和火 危害
溶劑,光化學, 視頻顯示終端 |
僅使用無鉛搪瓷。 給搪瓷窯通風。 有隔熱保護 手套和衣服,以及紅外護目鏡。
使用 50/50 30 目沙子/石膏代替方石英包埋。 有當地的 蠟燒窯和鑄造作業的排氣通風。 穿熱親 防護服和手套。
使用銅箔技術而不是鉛來了。 使用無鉛無銻 焊料。 避免使用含鉛玻璃塗料。 使用不含酸和松香的助焊劑。
不要焊接鍍有鋅、鉛漆或含有有害金屬的合金的金屬 (鎳、鉻等)。 只焊接已知成分的金屬。
使用雙面膠帶代替橡皮泥。 使用庚烷基,而不是己烷 橡膠水泥。 有用於氣刷的噴房。 使用水基或酒精- 基於永久性標記而不是二甲苯類型。 有關照片處理,請參閱攝影部分。 為電腦準備合適的符合人體工程學的椅子、照明設備等。 |
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表演藝術 |
劇院
跳舞
音樂 |
溶劑、油漆、焊接 煙霧,異氰酸酯,安全, 火
急性損傷 重複性勞損
肌肉骨骼損傷 (例如,腕管綜合症)
Noise
聲音緊張 |
使用水性塗料和染料。 不要使用聚氨酯噴塗泡沫。 將焊接與其他區域分開。 有安全的裝配程序。 避免 煙火、火器、煙霧和其他危險的特殊效果。 防火所有舞台佈景。 標記所有活板門、坑和高處。
有一個合適的舞池。 避免在一段時間不活動後進行完整的時間表。 保證 舞蹈活動前適當的熱身和舞蹈活動後的放鬆。 允許足夠的 受傷後的恢復時間。
使用大小合適的器械。 有足夠的儀器支持。 受傷後留出足夠的恢復時間。
將音量保持在可接受的水平。 如果需要,戴上音樂家的耳塞。 放置揚聲器以盡量減少噪音水平。 使用吸音材料 牆壁。
確保充分的熱身。 提供適當的發聲訓練和調節。 |
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汽車機械師 |
制動鼓
脫脂
汽車馬達
焊接
繪畫 |
石棉
溶劑類
一氧化碳
溶劑、顏料 |
除非使用經批准的設備,否則不要清潔制動鼓。
使用水基清潔劑。 使用零件清潔劑
有尾管排氣。
往上看。
僅在噴房內噴漆,或在佩戴呼吸保護裝置的室外噴漆。
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家庭經濟 |
食物和營養 |
電氣危險
刀具和其他鋒利的 餐具
火災和燒傷
清潔產品 |
遵守標準電氣安全規則。
始終切離身體。 保持刀具鋒利。
使用帶油脂過濾器的抽油煙機,將其排放到室外。 穿防護服 帶熱物的手套。
帶酸性或鹼性清潔產品的護目鏡、手套和圍裙。 |
高校教師
除了上面提到的那些之外,學院和大學層面的危險還包括學生、教師和技術人員往往更具實驗性,並且傾向於使用更多具有潛在危險的材料和機械。 他們還經常在更大規模和更長的時間內工作。 預防措施必須包括教育和培訓、提供工程控制和個人防護設備、書面安全政策和程序以及堅持遵守這些政策和程序。
藝術自由
許多藝術教師和技術人員本身就是藝術家,因此多次接觸藝術材料和工藝的危害,這會大大增加他們的健康風險。 當在他們的領域中遇到他們不知道或忽略的危險時,許多教師會變得防禦。 藝術家是實驗性的,並且經常屬於鼓勵蔑視制度規則的反體製文化。 然而,重要的是學校行政部門要認識到追求藝術自由並不是反對安全工作的有效論據。
責任和培訓
在許多司法管轄區,教師將對學生的安全承擔個人和學校的責任,尤其是年幼的學生。 “由於大多數學生的年齡、成熟度和經驗的局限性,也因為教師站在 代替父母 (代替家長),學校應該提供安全的環境並建立合理的行為來保護學生”(Qualley 1986)。
健康與安全計劃
重要的是,學校有責任培訓藝術教師和學校管理人員了解藝術材料和工藝的潛在危害以及如何保護學生和他們自己。 審慎的學校管理將確保制定書面的健康和安全政策、程序和計劃,遵守這些政策、定期的安全培訓以及對教授如何安全地創作藝術的真正興趣。